一、项目背景

习主席说，人才是第一资源，千秋基业，人才为本。

经过前期的骨干选拔与识别，某央企迎来了公司的第三期优秀青年后备人才培养，本期培养班的重点内容聚售了领导思维、高质量决策方法、沟通谈判技巧、企业经营的财务必知等等。过程中同步穿插着读书学习、结合着公司经营发展的主题辩论赛，培训结构科学合理，学习内容丰富详实。

二、项目核心目标

本期培训旨在达成以下目标：

1. 提升学员在日常管理工作中的实际操作能力，增强管理和领导实效，从而推进团队工作的高质量运行。

2. 学习经济学专业知识，学会将经济学思维运用在管理和决策当中，增强决策质量。

3. 学习专业沟通谈判技巧，赋能真实存在的业务场景中所需的对话能力。

三、培训主要内容

1. 《实践性领导力塑造》——学会做“会省力”的领导者！

该课程向我们展示了一个优秀且“聪明”的管理者应该是像催化剂一样，在保证自己的能量不会被过多消耗的前提下，同时也能将管理、领导下属或团队的工作兼顾好。课程重点为我们输入了催化型领导的“三力”——即影响力、角色力和管理力。老师用三个简单的问题囊括了这核心三力：你是谁？你带我们去哪里？怎么证明你胜任？整个课程围绕这三个问题展开解答，认识催化型领导者的画像模型，学习如何成为一个催化型领导者，催化型的领导者有些什么样的特质，哪些做法是正确的，哪些行为应该规避掉，（包括应该如何与上下级沟通、如何正确给下属反馈和表扬等）......同时输入可供实际操作的方法论和工具表。课程整体结构安排科学有序，主次清晰，重点突出，很多学员课后反馈：“意犹未尽，听了还想再听”“跟实际工作情况很贴近，实操性很强”

2. 《日常管理中的经济学--高质量决策》——不懂经济学的管理者不是一个好领导。

该课程向我们展示了管理“理工男”的一面，当日常的管理工作中融入了经济学的知识会发生什么奇妙的化学反应？答案是你的管理将变得更加有依据和清晰明了。很多即使是有很多年管理经验的成熟管理者在谈到“管理”、“领导”这样的词汇时，都下意识会觉得管理更多的是靠经验和管理者自身的行为风格来动作的，但其实任何科学都可以用数学逻辑来推演，管理科学当然也不例外。课程节奏紧密，老师用几个与该企业业务场景息息相关的决策问题，向学员们输入了预期、机会成本、沉没成本、边际管理等经济学领域的专业知识，带着学员们一起练习，如何在日常工作中运用这些经济学概念。启发学员们思考作为一个领导者，如何控制因为一个新的选择而产生的选择可能会带来的成本的增加；如何拓宽决策视野，在进行决策的时候不仅仅只盯着某一个因素，而是各方面因素综合考量；如何管理在那些看不到的地方就默默消耗掉了的运行成本；如何科学地减少不必要损耗，提升决策质量，进而增加利润。在老师的带领下，学员们都对自己的日常工作或管理工作有了新的感悟和思考。

3. 《双赢谈判技巧》——百科全书式的谈判宝典！

身为管理者，最重要的两个能力，首当其冲的自然是管理力（或领导力），再一个就是沟通力/谈判力了。沟通谈判不仅存在于与平级同事的工作协同当中，还有上传下达、客户关系建立、商业合作等的实际工作业务场景中，毫不夸张可以说是无处不在了。所以为了将沟通谈判这一动作从个人个性化的思维层面抽取到可借鉴的群体通用化的方法论工具层面，我们为该企业安排了《双赢谈判技巧》这门操作性极强的沟通谈判课程。老师凭借着对谈判时会运用到的心理学、经济学、政治学，乃至人类学知识的熟练掌握，并结合风趣幽默的个人魅力和妙趣横生的授课风格，将谈判技巧的讲解融入到时下最新的社会案例当中，又或学员的个人经历当中，启发学员如何明确谈判目标，如何正确圈定并排序谈判的具体问题，如何寻找谈判双方的共同点，如何设定及评估对方的可接受界限......每一步老师都给到了具体可操作的工具，帮助学员在谈判中更加自信、更加笃定。

四、培训输出效果

通过本期的主题课程学习，为公司的骨干管理人才系统化的输入了管理角色认知、实践性管理操作、高质量决策、管理学中的经济学运用、双赢沟通谈判等的工具和方法，确保人员的素质和能力不断得到提升。从而更好的响应了外部对公司的人才能力需求。